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用爱为学生铺就成长之路

—— 记义龙新区鲁屯镇中学教师陈艳

2019年07月29日    来源:黔西南日报    作者: 特约记者 李 跃
内容摘要:“情在左、爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”义龙新区鲁屯镇中学校长王文飞用冰心作家的这句话来评价陈老师,就是对她关爱学生的真实写照。

“情在左、爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”义龙新区鲁屯镇中学校长王文飞用冰心作家的这句话来评价陈老师,就是对她关爱学生的真实写照。

这个陈老师就是义龙新区鲁屯镇中学的陈艳,她在14年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评。

14年来,她把自己融入到教育事业中,融入到她所喜爱的孩子们中间,一路走来一路歌,留下了一个个坚实的足迹,用爱与责任诠释着自己对教育事业的无限热爱与忠诚。

用爱感化学生

2017年,陈艳担任七年级(1)班班主任,她发现陈月月同学经常一个人坐在教室的角落发呆,下课也不出去玩,忧心忡忡的。

陈艳就主动找陈月月谈心,在交谈中,陈月月告诉陈艳:“我的爸爸到宁波务工,妈妈在兴义务工,家里就剩下爷爷、奶奶和我。每当周末时,我看到邻里的小朋友在爸爸妈妈的陪伴下,快乐地在公园里玩耍,好幸福啊!而我呢?没有父母的陪伴,只好独自一人到处乱逛,我感到很孤独,很寂寞,很自卑,觉得父母不关心我。”

陈艳听了陈月月的诉说后,陷入了沉思:“我该怎样帮助陈月月走出阴影呢?”

面对陈月月的隔代教育,陈艳决定从心里疏导和亲情关爱着手,引导她走出孤独,走出寂寞,走出自卑。

陈艳通过家访,了解陈月月的家庭情况后,指导她的爷爷奶奶做好陈月月的家教工作。还过微信、亲情电话等方式,与陈月月的父母沟通,让陈月月享受到了父爱和母爱。

除此之外,陈艳还充分利用教材上励志的故事和优秀的事例,以润物细无声的方式来感化教育陈月月。

在教学《背影》一文时,陈艳让同学们把文中描写父亲爬月台的场景的句子勾画出来,叫大家有感情地朗读。

“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂、深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”

等同学们朗读后,陈艳解说道,文中父亲的衣着,尤其是攀爬月台的艰辛动作,朴素无华的白描,深深打动了同学们。父爱如山,不言不语并不代表父亲不爱孩子,行动中表现出来的父爱,如山一般沉稳,又如山一般悄无声息。

当同学们听得津津有味时,陈艳用鼓励的眼神注视着陈月月,向她微笑着说:“欢迎陈月月同学来给大家朗读?”教室里立刻响起了热烈的掌声。

陈月月鼓起勇气站起来,腼腆地读完了这段话。当她读到“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去”时,陈月月突然声泪俱下地停顿了下来,她哭泣道:“我看到作者父亲的背影,才知道自己父亲在外务工是多么的不容易,而我居然还埋怨父亲和母亲,完全不知道父母为了这个家所承受的痛苦和艰辛。”

这时,陈艳走到陈月月的课桌前,用手绢轻轻地擦她脸上的泪花,并亲切地说道:“陈月月同学,你真懂事,你最棒!”同学们情不自禁地鼓起掌来,并把目光集中到陈月月的身上来。

从这以后,陈月月像变了一个人似的,她积极参加班上的各种文体活动,学习进步很大,她已经变成了一个能说会道、活蹦乱跳的小女孩。在今年的“五四”文艺汇演中,陈月月还参加了小品《我的未来不是梦》演出,看着陈月月的成长和变化,陈艳脸上露出了欣慰的笑容。

用爱鼓励学生

在陈艳看来,教育的最终目的是塑造学生完美的人格,让学生能够健康、快乐地成长,所以,在多年的教育教学中,她始终坚持用多元的标准评价学生,用赏识的力量激励学生,用发展的眼光看待学生。

当接一个新班时,为了尽快地走进学生的心灵世界,陈艳利用假期时间,提前给每个学生及其家长打电话,相互认识,交流感情,一个假期往往要打上100多个电话。在日常生活中,她通过各种方式与学生保持紧密联系,其中微信是她用得较多的一种联系方式。

去年9月,刚进入九年级的付光雪同学,家住顶效镇。

付光雪同学因父母的期望高,担心自己不能实现父母的愿望,压力大,再加上自己是外镇来鲁屯就读的学生,在班上没有几个知心朋友,满心的心事无法向别人倾诉,只好闷在心里,因此变得孤僻和乖戾。

陈艳思索着:“同学们进入九年级以后,由于压力增大,他们的心理状态往往起伏不定,很多人变得敏感而脆弱。由于同学们对自己期望过高,即使苦苦努力,也常常得不到自己想要的结果,久而久之,便对自己完全失去了信心,这种不健康的心态严重影响到他们今后的发展。”

陈艳决定从培养学生健康阳光的心态入手,让学生学会正确、积极地评价自己,相信自己能行。

于是,陈艳充分利用课外活动时间举办国学经典诵读兴趣小组,让同学们在诵读中寻找、发现自己的闪光点,并引导他们用美好纯净的心灵去看待世界,用乐观积极的态度面对人生,用坚韧不拔的意志面对挫折。

陈艳在开展国学经典诵读时,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来,培养学生良好的道德情操,增强活动教育效果。从而使每个学生都能读圣贤书,怀天下志,立君子品,做博雅人。

在课外活动时间,陈艳坚持做到让学生每天诵读时间在40分钟以上,她为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式,有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体,有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。

这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。

在诵读中,陈艳经常把付光雪留下来单独训练,告诉她一些经典故事,鼓励她大声诵读,用声音表达出自己的观点。

渐渐地,付光雪的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都得到普遍的提升,陈艳看到付光雪的进步,心里美滋滋的。

由于陈艳的无私奉献和对党的教育事业的无限热爱和追求,工作认真负责,教学成绩突出。为此,2019年5月在全区脱贫攻坚表彰大会上,她被评为全区优秀教师。

三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲。这就是陈艳,一名普通中学语文教师。把满腔的热血献给了挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,用自己的爱心为学生的成长铺就一条条成长之路。

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