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特殊教育别样风景

——走进兴义市特殊教育学校

2019年11月19日    来源:黔西南日报    作者: 特约记者 罗 振
内容摘要:兴义市特殊学校的老师们精心呵护孩子,将学校变成一个创造奇迹的地方,让特殊教育形成一道别样的靓丽风景。

核心提示

和普通学生相比,残疾儿童很难成为科学家、艺术家等社会精英,但经过特殊学校老师们千百次训练,残疾儿童终学会自己洗手、吃饭、穿衣服、大小便等生活技能。为让特殊学生更好地融入社会,并且活得有尊严,兴义市特殊学校的老师们精心呵护孩子,将学校变成一个创造奇迹的地方,让特殊教育形成一道别样的靓丽风景。

细节之处 渗透关爱

第一次见到15岁的小坤时,他有些羞涩,在老师的陪伴下与记者交流着。过了会儿与记者渐渐熟悉起来后,他又迫不及待地从书包里掏出了一大叠自己美术作品等作业,兴奋地讲述着自己与同学们在学校快乐的经历。

开朗、活泼,小坤就像任何一个同年龄的男孩子一样好动顽皮。而坐在旁边的老师一边注视着学生,一边向记者补充着学生的话,眼神中流露着疼惜和欣慰:“小坤是来自雄武的学生,他读了这所学校后变化很大,现在会洗衣服、做简单的饭菜,信心增长较快,原来不肯与人交流,现在好多了,我们老师用了很多心思去教他,我觉得他很棒。”

小坤就读的学校叫做兴义市特殊教育学校,学校位于兴义市桔山街道办事处双朝村,占地面积7208平方米,是一所专门面向智障儿童和少年招生的全日制现代化标准特殊学校。这里所有费用都由政府买单,现有教职工34人,8个教学班,有学生271人(169人为送教上门服务对象),学生全是智力障碍等多重残疾儿童,年龄从8岁到17岁不等。

兴义市特殊教育学校创建于2016年,学校以“平安特校、和谐特校、绿色特校”为理念,围绕“自理生活、适应社会、自食其力”的育人目标,设计文化知识教育、社会生活适应、劳动基本技能培养、运动康复训练四大智障教育课程体系,选择与实际生活紧密结合的教学内容,帮助学生掌握生活知识,提高学生生活技能,为学生现在和未来的健康人生奠定基础。

发放学生寄宿生活补助

走进校园,感受到这所学校浓浓的人文关怀气息。每一条走道都吊顶、厕所里设置有卧式便器,音乐律动室、心理咨询室等功能室独具特色,体现了对残疾儿童的关怀。

“每一个细节都要考虑到学生的实际需要,这里是他们的家,在家怎么能感觉别扭呢?”该校校长赵田发说。

2016年2月,投入1000多万元的兴义市特殊教育学校正式开学,这是黔西南州唯一一所全部为智障类残障学生提供教学服务的综合性特殊教育学校。“说实话,我们是零基础起步,许多方面开始根本预计不到。”从事基础教育30多年的赵田发校长坦言,学校最大的特点在于把各种智障儿童全部纳入招生范围。因为智障儿童通常伴有肢残,上学对于他们来说是件“奢侈”的事,以前从事基础教育,也没有现成的教学经验可供借鉴。“从教材教具到教学方法,都要我们独立探索。”

探索从细节之处开始,卫生间可能是外人看来最容易解决的基础设施,然而就是这简简单单的卫生间,却体现了对孩子们的关怀。在一个特殊的寝室里,就安装了两侧有扶手的坐便器。

校长赵田发介绍说,从三年级到九年级,学生都是智障儿童,学校不仅传授文化知识,还提供语言肢体康复训练、生活技能等知识。

他说:“在智障儿童教育方面,我们这里是中轻度居多,所以比较侧重于文化、休闲、养成教育,对有需要的学生进行身体康复训练,通过训练,让孩子们能基本自理生活。”

送课到家中

柔情似母 关爱学生

教学要用脑,更要用心。唐述美是有着20多年经验的音乐教师。“音乐能使人快乐愉悦,特殊学生更需要音乐。”唐老师原来在兴义市教育局核算中心上班,兴义市特殊教育学校开学后,当她知道特殊学校没有音乐教师后,她放弃在机关上班的优越条件,主动申请到特殊学校上音乐课,将动听悦耳的歌声送给孩子们。

小坤的犟脾气和家庭有关,因为在沟通上不得要领,父母和孩子的交流常常以斥责收场,这加剧了小坤逆反心理的滋长。“不听课也不听劝,成绩上不去,还总乱发脾气。”即便如此,教务主任罗毅嫔老师从没放弃过他,在生活上和学习上丝毫不放松要求,她像个母亲一样悉心关照小坤。

小坤是来自兴义市雄武乡一个贫困家庭,他来学校上课时,正是夏天,酷热的天气里,罗主任发现这个孩子还穿着有毛的衣服到校,而且长时间蹲在墙角不说话。看到这种情况后,罗主任自掏腰包给孩子买来了夏天的衣服。

爱心教育是学校最主要的教育,在特殊教育学校老师的世界中,必须有特殊的爱。在工作中,教师与孩子们是师生,更是情同母子的朋友。小坤的学习不好,罗主任搂着他的肩鼓励;成绩进步了,悄悄给他送奖品;见他情绪不好,罗主任又成了知心姐姐……在罗主任和大家的共同努力下,小坤逐渐解开心结,情绪越来越稳定,找回了自信。这个曾让人担忧的孩子,现在能自己乘车回家,课间的时候,会帮助老师扛水到办公室,会主动帮助老师沏茶倒水,老师也成了他挂念的“亲人”。

10岁的小丽是是四年级的学生,记者问起她在学校开心不开心时候。她说:“开心,有老师关心我们,与老师和同学们一起跑步、唱歌、跳舞、游戏最开心。”小丽来到学校已经两年,如今,在学校找到快乐,周末,家长来接孩子回家时候,小丽吵着不愿回家。

由于学校智力障碍的学生比例偏高,很多孩子缺乏自理能力,与文化课相比,生活适应课自然就成为了学校课程的重中之重。很多看来稀松平常的事,孩子们都要从头学起,而老师们则要付出常人难以想象的耐心与坚持。

该校副校长代大勇表示:“我们开展个性化教育,根据学生接受能力,针对性的传授文化知识,更多是教学生日常生活知识,如认识钱币、买东西找钱等。在教育过程中,很漫长,我们已习惯他们慢慢进步的过程,工作中经常有挫败感,但我们努力调整心态。做我们这一行的教师,心态要好,要乐观、积极、开朗。”

兴义市特殊教育学校全部学生住校,这些孩子24小时都需要成人的陪伴,白天的课堂由教学老师负责,晚上老师还要轮流值班,值班就是24小时在校陪伴。老师不仅要教会学生生活技能,更要帮助他们树立良好的行为习惯。

吴堂英担任生活老师已有三年。据她回忆,不少学生刚刚入学的时候,由于生理上的缺陷,有的行动不便,有的领悟力比较差,还有些孩子甚至随地大小便。老师工作繁琐,责任重,即使是夜里也一刻不敢放松。她说:“有些寝室的孩子要叫他起床,一些个别的寝室要叫两三次,否则,就尿床了。最怕就是半夜感冒发烧,遇到过晚上一点多钟发烧的情况,那种真是最担心,我们晚上睡觉都会高度紧张。”

吴堂英说,虽然工作辛苦,但孩子们也用纯真的心随时感动自己:给老师送小礼品,帮老师扫办公室……

对于大多数教师而言,学生桃李满天下、功成名就、金榜题名是最大的幸福。

邹启玲老师不无感慨地说,在这所特殊的学校里,无论是多么微小的变化都能给老师们带来莫大的宽慰和成就感。她说:“要把这些即使长得很高的孩子也看成小孩,面对孩子,要多鼓励他们,不要希望他一下子会背乘法口诀、加法口诀,只要看到孩子有一点点进步,会喊爸爸妈妈,会向老师问好,就特别高兴。”

尽管老师们并不奢望自己的学生有多么瞩目的成绩,但能让这些孩子融入社会、自食其力是老师最大的愿望。

赵田发校长介绍,从今年开始,学生在结束九年义务教育之后,计划对学生进行简单技能培训,如洗车,最大限度发挥他们的潜能,让他们跨入社会后能自食其力。

在兴义市特殊学校,随处可见五颜六色的装饰板和孩子们的笑颜。在教室里,随处可见一幅幅书画、手工作品。这些作品,全是在这里学习的孩子们自己完成的。

在五年级教室里,清晰地标注着这样一句话:“用心关注孩子、用心接纳孩子、用心体会孩子。”特殊教育的奥秘,在于教师热爱孩子。兴义市特殊教育学校,老师们正是用这份爱与担当,让这些孩子重新展翅翱翔。

学生智力开发

自强不息 茁壮成长

在特殊学校,记者的第一感觉就是这里并不像想象中的那样安静。校园内可听到教室里传来的朗朗读书声、说笑声,和普通学校没有太大差异,不同的是,孩子们发音不及正常孩子清晰,但每个学生仍旧会积极地回答老师提出的问题,而老师也从来不会因为孩子语言表达障碍失去耐心。

智障孩子们的语言理解与表达能力受到影响,所以相比于普通学校的老师,教师对每一个孩子投入的精力要多得多。

一个公式讲无数遍、一段课文掰开揉碎了分析是再普通不过的事,但孩子们的进步速度可能还不及健全学生的十分之一。即便是这样,每一个学生的点滴成长对于老师来说也是莫大的鼓舞。

这里的孩子很努力,他们笨鸟先飞、自强不息、自信自律。孩子们在老师的关爱下取得进步,虽然进步只有那么一丁点,但都是成功的。

记者发现,学校里老师的平均年龄为32岁,对于他们来说,教育这些特殊的学生已经不是一份普通的工作,而是一份倾注自己全部爱的事业。正像很多老师说的一样,“我们现在做的这些,并不是仅仅为了让孩子去应付某一次考试,而是有可能改变孩子的一生。”

如今,特殊学校在全校师生的共同努力下,短短三年,已取得明显的成绩。

课间活动

小园凯是该校六年级的学生,两次代表贵州省参加大赛并取得优异成绩。在中华人民共和国第八届残疾人运动会暨九届特殊奥林匹克运动会中,该学生获体育道德风尚奖,获100米第一名、200米和4×400米第二名;在今年天津举办的中华人民共和国第九届残疾人运动会暨十届特殊奥林匹克运动会中,再获佳绩,获男子12-15岁4×100米接力第一名、男子12-15岁4×400米接力第一名、男子12-15岁跳远第一名、男子12-15岁200米第四名、男子12-15岁100米第六名。

学生在茁壮成长,教师在不断提升。2018年,学校8名教师参加全州特殊教育学校第四届教学研讨会获2个一等奖、4个二等奖、2个三等奖,学校获集体一等奖;参加全州中小学班主任技能大赛获城区初中组一等奖;2019在全市教育系统组织的经典诵读、激情演讲中获2个三等奖。学校课题《培智儿童问题行为的矫正探究》《民族地区家长学校家长学习方法的探究》《探索绘画与手工在特殊儿童康复训练中的应用》获州级立项并开题研究。

(责任编辑 舒鹏倩)

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